我爱每一个学生，就像爱我抚琴的双手。孩子们各有不同，每个手指也各有长短，但都连着我的心奏出动人心魄的音乐。

有几个学生就要毕业走出校门，我的心情难以言表——为他们的收获而欣慰，为他们将要独立应对的生活而担心。这种割舍不断的“亲情”，让我们有时想起来就默默地流泪，我留恋小小课堂里曾经的琴声笑语，我想再一次搂紧她们，告诉她们老师的心永远牵挂着她们，老师的家门永远向她们敞开。

从第一次见面起，就注定了缘分。教和学是永不能分离、可能会相互对立、也能默契协调的一对亲切的“矛盾”。几年的教学我体会到，作为一个老师最应该做的，并不是如何教好，而是要站在学生的立场考虑如何让他们学好。为每一个具有个性生命的活体学生创建知识的系统结构，是教与学互动并发展的基础，也是教师肩负的责任。学生认同了老师勾勒的蓝图，就会与老师一起添加色彩，让未来在自己手中变得灿烂、广阔。社会的工业化、人际的利益化，民族音乐更面临着生态环境改变的压力，文化的认同是基础中的基础！让成长中的学生们，学会用音乐从钢筋水泥的闹市回归自然、找到精神的依托，这不仅是文化的认同，更是文化的自信与自觉。

我和学生们一样，也曾经有那么多依恋、敬仰的老师朝夕相处，将来他们也会有自己可爱的学生，这就是艺术生命的血脉相传。